En réponse à la question de savoir comment approfondir sa pratique avec les enfants, nous vous proposons ces réflexions mensuelles comme invitations.
Vous pourriez accepter l'invitation:
- seul-e ou avec votre équipe.
- lors des réunions mensuelles du personnel.
- provoquer des conversations quand on se sent coincé-e.
Les opportunités sont infinies!
Nous poserons ces réflexions mensuellement, mais utilisez-les comme vous le souhaitez.Vous pourriez passer plus d'un mois avec une seule question. Ou, vous pourriez revoir une question plus tard. Chaque fois que vous visitez ou revisitez une question, de nouvelles possibilités émergent.
Les environnements adaptés
“L’organisation du temps relève davantage de l’art que de la science. Les éducateurs sont encouragés à trouver la fluidité et la flexibilité qui permettent d’améliorer la journée de chaque enfant.”
Envol, p.74
En remarquant le jeu des enfants et en vous émerveillant de leurs réussites, vous découvrez leurs besoins et leurs centres d'intérêt. Vous vous engagez dans un processus réceptif et réflexif qui vous permet de construire une image positive de l'enfant, un apprenant et un citoyen puissant.
Pour que les enfants explorent, créent et apprennent, ils ont besoin de temps et d'horaires flexibles qui les encouragent à interagir avec les autres et leur environnement.
Comment offrez-vous aux enfants du temps pour explorer, créer et innover avec du matériel, et des espaces pour collaborer avec les autres ?
Quel rôle jouez-vous aux côtés des enfants dans la prise de décision lors de l'organisation des routines et des transitions ?
Ressource additionnelle
Lien:
Continuous Professional Learning for Early Childhood Educators: Creating Environments as a “Third Teacher”
Vous pouvez obtenir la traduction en francais en cliquant sur les 3 petits points sur votre barre de recherche et en choisissant la langue qui vous convient.
